| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
31 |
|
|
MATHCOUNTS |
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
| |
|
|
|
http://mathcounts.org/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
MATHCOUNTS
is a coaching and competition program for middle school students
nationwide. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
32 |
|
|
Mathematical Biology
Homepage |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.bio.brandeis.edu/biomath/top.html |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
A
Matemática está no centro deste sítio, com as suas aplicações
a nível científico.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
33 |
|
|
Maths posters in the London Underground |
|
 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.newton.cam.ac.uk/wmy2kposters/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
During
World
Mathematical Year 2000, a sequence of posters designed at the Isaac
Newton Institute for Mathematical Sciences are being displayed month by
month in the trains of the London Underground. We hope that these will
stimulate, fascinate - even infuriate! But most importantly that they
will bring maths to life, illustrating the wide applications of modern
mathematics in all branches of science - physical, biological,
technological and financial. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
34 |
|
|
MathsNet |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.anglia.co.uk/education/mathsnet/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Um
lugar onde nos podemos apaixonar pela matemática. E onde se encontram
muitos recursos para actividades relacionadas com as matemáticas. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
35 |
|
|
O canto da Matemática Elementar |
|
 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/matelem/index.html |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Artigos
expositórios de Matemática - Pequenos textos de divulgação originais
publicados na sua maioria na revista Ábaco da Escola Secundária
Infanta D. Maria de Coimbra. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
36 |
|
|
Página
de José Miguel Sousa |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://trends.dts.cet.pt/users/miguel/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Página
elaborada no âmbito do Curso "Iniciação à Teoria de
Grafos". |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
37 |
|
|
Reajustamento do Programa de
Matemática |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.terravista.pt/AguaAlto/5783/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Páginas
dedicadas ao reajustamento dos programas de matemática. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
38 |
|
|
RedeMattic |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.malhatlantica.pt/mat/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
As
Tecnologias da Informação e Comunicação na aula de matemática. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
39 |
|
|
SIMULAÇÃO
DO MÉTODO DE HONDT |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.stape.pt/hondt.htm |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Em
Portugal, as leis eleitorais da Assembleia da República, Autarquias
Locais e Parlamento Europeu seguem o sistema de representação
proporcional e utilizam o método de Hondt. Tendo em vista facilitar a
compreensão do método, proporciona-se uma simulação da sua aplicação. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
40 |
|
|
TERRA
- Miguel Ângelo
Gomes |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
http://www.terravista.pt/PortoSanto/2142/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Com
esta página pretendo facultar, aos professores e estudantes
de Matemática, alguns dos meus trabalhos, de modo a que os professores
possam se inspirar para criar as suas próprias fichas de trabalho
e os estudantes para praticar algum tema em que ainda se sintam
inseguros. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
FastCounter by bCentral
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
